Soziale Teilhabe ist ein Recht – Wir begleiten Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene dabei, ihren Alltag selbstbestimmt zu gestalten & ihr Recht wahrzunehmen
Teilhabeleistung
Spezialisierte Fachkräfte
Alle 12 Bezirke
Vom Wecker am Morgen bis zum Einkauf allein: Wir üben die praktischen Dinge, die Selbstständigkeit ausmachen – so lange, bis sie kein Hinderniss sind.
Sprache, Bewegung, Motorik und der Umgang mit Reizen: Wir stärken genau die Fähigkeiten, die die Basis für Verständigung und Orientierung sind.
Von der Vorbereitung auf die Schule über die praktische Vertiefung von Unterrichtsinhalten bis zum Übergang in fortführende Ausbildungen.
Freizeit, Vereine, Wege durch die Stadt: Wir erschließen verschiedene Sozialräume gemeinsam, zeigen Möglichkeiten auf, bis sie sich selbstverständlich anfühlen.
Die Eingliederungshilfe nach §35a SGB VIII verfolgt ein klares Ziel: Teilhabe. Junge Menschen sollen am gemeinschaftlichen Leben teilnehmen können, sei es in der Schule, in der Freizeit, im Alltag, in der eigenen Nachbarschaft. In Krisen oder danach begleiten wir sie dabei, alltagspraktische Fähigkeiten zu erlernen und den höchstmöglichen Grad an Autonomie zu erreichen: damit sie ihre eigenen Bedürfnisse kommunizieren und ausüben können.
Als Teilhabeleistung haben Kinder und Jugendliche einen eigenen Rechtsanspruch auf die Eingliederungshilfe, losgelöst von ihren Eltern. Dieser Anspruch besteht, sobald die seelische Gesundheit länger als sechs Monate vom alterstypischen Zustand abweicht und dadurch die Teilhabe am Leben in der Gesellschaft beeinträchtigt ist. Dann unterstützend einzugreifen, ist die Aufgabe von sozialen Trägern wie Almona.
Du willst deinen Alltag selbst in die Hand nehmen, aber manches fällt dir schwerer als anderen? Wir üben gemeinsam, was du brauchst – in deinem Tempo, mit Geduld und ohne dass dir jemand etwas abnimmt, das du selbst kannst.
Ihr wünscht euch, dass euer Kind seinen Weg selbstständig geht und dabei nicht allein ist? Wir fördern gezielt dort, wo Unterstützung nötig ist und ziehen uns überall dort zurück, wo euer Kind keine Hilfe mehr benötigt.
Wir sind in ganz Berlin tätig.
Almona hat in der Eingliederungshilfe einen autismusspezifischen Förderschwerpunkt. Das bedeutet, dass unsere sozialpädagogischen Fachkräfte über autismusspezifische Kompetenzen verfügen und junge Menschen im gesamten Spektrum begleiten können. Dazu zählen beispielsweise frühkindlicher Autismus, das Asperger-Syndrom und atypischer Autismus. Auch andere neuronale Entwicklungsstörungen wie ADHS und FASD werden von uns betreut.
Unsere Erfahrung zeigt: Je früher die Förderung beginnt, desto mehr Handlungsspielraum gewinnen junge Menschen im Autismus-Spektrum und gestalten Ihren Weg mit mehr Autonomie.
Aufgaben planen, anfangen, dranbleiben: Wir üben gemeinsam, Abläufe zu strukturieren und in machbare Schritte zu zerlegen, eine Fähigkeit, die in der Schule, im Haushalt und später im Beruf den Unterschied macht.
Bedürfnisse richtig zu kommunizieren und den eigenen Körper sicher einzusetzen, bilden die Grundlage für Selbstständigkeit. Wir fördern die Sprachentwicklung und verfeinern motorische Fähigkeiten, oft spielerisch und in Bewegung.
Kontakt aufnehmen!
§30 SGB VIII
§31 SGB VIII
§35a SGB VIII
Hilfsmittel im Rahmen §30
§18 Abs. 3 SGB VIII
§27 i. V. m. §31 SGB VIII
Was uns in der Eingliederungshilfe auszeichnet, ist unser autismusspezifisches Fachwissen – Kompetenz, die nicht jeder Träger mitbringt. Wir kennen den Unterschied zwischen Über- und Unterempfindlichkeit, wissen, warum ein veränderter Tagesplan eine Krise auslösen kann, und arbeiten mit Struktur statt gegen sie. Ebenso wichtig ist die Tatsache, dass unsere sozialpädagogischen Fachkräfte neben Deutsch, Englisch und Türkisch noch eine Vielzahl von muttersprachlichen Kompetenzen mitbringen, wodurch wir die Kommunikation für alle Beteiligten nachvollziehbar gestalten können.
Dahinter steht eine Haltung, die unsere ganze Arbeit prägt: Wir fördern gezielt dort, wo es nötig ist, und nehmen nichts ab, was ein junger Mensch selbst kann. Das Ziel ist Autonomie, nicht Betreuung.
